乐博国际中国学术上的成就和严谨并不是真正的成就

2021-02-07 17:44:00
dcadmin
原创
24

“中国教育的最大特点是太过于注重死记硬背和运用考试制度衡量学生的成绩。个人认为,学校的重点不是教给学生什么东西,而是要注重学生学的如何,学术上的成就和严谨并不是学校的真正成就,真正的成就应该是传达给学生一种创新、创造性的思维。” 乐成国际学校成立于2005年,是乐成集团公司旗下的学校。目前,学校共有700多名学生,学校设立学前到高中13个年级,招收3-18岁的学生,采用的是国际文凭组织的课程。学校有一个很大特点——虽然是国际学校,但是中国人办的,所以学校董事会成员也绝大部分是中国人。正因为这个特点,学校和当地的社区之间的来往非常密切,现在乐成集团刚刚成立的乐成教育公司有一个非常明确的目的,就是要在中国进行教育革新。  做为校长,尼克博力(Nick Bowley)表示,现在的学生是一群新新人类,面对的是不可预知的未来,如果在传统的课程和课堂教学中,运用个性化教学能给他们的将来一个答案的话,那么是在用过去的方法解决今天的问题。  “如果我们希望从创造力,批判力和情感心志上武装今天的孩子,使他们拥有一个成功的未来,那么我们必须提供给他们一个能带给学校相应挑战的学习环境。”尼克博力说,这种挑战的核心是一种不同的教育,在这里课程不是按照学科的界限来编排划分,而是根据学生个体思维和创新的能力而划分。在义务教育要求的知识和技能基础上,对学生个体分析、评价、综合和创造的能力将不再有条条框框的限制。  乐成国际学校现有108名老师,90名外籍教师,18名中国籍教师。老师不管从工作上还是学术上都非常有经验、非常爱护学生。 尼克校长曾经在一次研讨会上发言表示:如何让每一位老师最大化地发挥他们的影响力?这是非常重要的一点。因为研究表明,对于学生而言教师最具影响力。即便在一所糟糕的学校,一个好老师对学生也会产生积极的影响,特别是当这个老师与团队进行合作的情况下。如果每一位教师发挥个性化学习的力量,他/她将使学生的学习产生最大化的效果。  作为一名外籍校长,谈到对中国教育的认识,尼克校长表示,中国政府在教育方面做了一项伟大的事业,中国政府让13亿人口大部分人都能走进学校接受教育是件很了不起的事情,而且中国的教学内容也是很全面深入的。针对中国教育的的发展情况,尼克校长提出了一些个人见解:  中国的决策者和教育者知道中国的教育要革新,这是必须要经历的一个过程,中国的教育最大的特点是讲究学业上的成就和学术上的严谨,太过于注重死记硬背和考试制度来衡量学生的学习成绩。对于这一教育特点,尼克校长认为,学校的重点不是教给学生什么东西,而是要注重学生学的如何,学的好坏程度如何,中国学术上的成就和严谨并不是真正的成就,真正应该传达给学生的是一种高级的创新创造性思维。他认为中国教育的革新应该有四个方面: 1、以前我们惯性的教学思维是从前往后计划,即顺向设计模式,而尼克校长的观念是逆向设计模式。希望中国学生大学毕业后成为一个什么样的人,要有一种什么样的思考方式和生活态度,从最终的结果来出发,往前推算,既然我们希望学生成为一个什么样的人,为达到这个目的,我们就知道该如何去教育孩子。“首先要提出你的标准,你想要你的孩子成为一个人什么样的人,知道你的目的是什么,如何去教育他成为这样一个人,那就谈到教育,教育过程中又谈到教育方法和理念。”他认为,这个计划要从大学就开始。  2、教师的培训是个任务庞大的工程,因为中国有1000多万教师,要达到一种好的教育,没有好的教育者是不会达到最终目的的。如果想让学生成为具有批判性和创造性思维的人,乐博国际老师首先要具备这样的条件,怎么样才能培训老师达到这个水平也需要大量培训。  3、中国要学习国外的教育,但不能生搬硬套,乐博国际每个学校每个国家都有自己具体的情况,改革必须根据自己的内容进行,要吸取精华,不能生搬硬套。  4、中国不是唯一提出教育革新的国家,乐博国际实际上很多国家都在思考该如何去培养21世纪的人才。为培养这样的人才我们应该提供什么样的教育模式?尼克校长认为,中国从大环境和决策者角度出发,有条件在教育改革方面取得成功。谈到乐成国际学校的未来,校长表示,会把乐成国际学校培养成一所典范学校,典范不但是要做一个好学校,而且要把我们学到的经验分享给别人,和大家共享资源,把乐成的经验带到外面。

文章分类
联系我们
联系人: 乐博国际